该老师注册编号为: TC14471】   
编    号:
 TC14471 认证教员
任教学校:
 上海师范大学附属中学
性    别:
 
任教科目:
  数学
年    龄:
 36
可授科目:
  数学
教    龄:
 12  
教师类别:
  在职高中教师
资    历:
 高级教师
期望薪水:
 小学/小时  初中/小时  高中面议/小时 查看薪水标准
授课方式:
  上门
注册时间:
  2016/3/23 19:58:00    最后更新时间:2018/10/11 20:10:00
  详细资料
预约热线:
400-101-6101 (为保护教员隐私,具体面谈时会向您提供全名及证件)
个人简历:
 本人为本市重点中学上海师范大学附属中学的一位数学骨干教师,学科带头人,中学高级教师,拥有十多年教学经验。在甲级写字楼(人民广场和徐家汇)独立的工作室内进行单独及小班教学(3人250,2h 300,2.5h 350,3h,5人200,2h 250,2.5h 300,3h),同时提供上门服务。在教学工作中有自己独到的教育教学方法,连续9年高3毕业班教师,其中在2016年高考中,所带班级的数学平均分高达126分。熟知近10年上海及全国高考重难点和考试趋势,能够帮助学生稳步提高学习成绩,在辅导上能因才施教讲究教学方法充分发挥学生的主观能动性,注重培养学生的逻辑思维能力授之与渔。2005年、08年、11年、13年、15年参加高考阅卷并获优秀阅卷员,熟知考试答题注意事项。   本人特点:  1. 在甲级写字楼(人民广场和徐家汇)内独立工作室进行单独及小班教学 ,同时提供上门服务。  2.拥有上海各大名校当年及近五年全面详细的高三内部复习资料,本人将从其中精选出最具代表性的数学问题,(并且每题来源于那个名校,何时、那次试卷、试卷中题号都会标记清楚)。每一个家长和学生都应该记住,“做什么题,做到什么程度永远比做多少题重要”。要想自我优异必应学别人优异的东西,不能闭门造车。 3.对不同的学生有自己的一套一对一资料和方案,善于运用启发式教学,引导学生自己分析问题,激发学生的学习兴趣,善于树立学生的自信心,了解学生心理,准确把握重点要点和难点,使学生达到对教材的把握由厚到薄又由薄到厚的整体把握,最终达到触类旁通。  4.上课幽默、生动充满激情,责任心极强,要求严格。 1对1师上门高一二三600,2h 650,2.5h 700,3h 1对1学上门甲级写字楼,独立工作室,400,2h 450,2.5h 500,3h
家教经历:
 多年的家教经验让我深深的体会到:家教不仅是兼职更是一种责任.因我很强的教学能力和强烈的责任心这使我深受家长的好评;我有太多成功的家教案例现略举一二(就举出2016年高考的) 赵强同学,就读于南洋模范中学,人文知识丰富,文综和语文是强项,英语成绩也非常好,只有数学一门是弱项。当时的情况是:只要他数学能提升20分,总成绩定能排在年级前十。 高二暑假开始跟着我学习,完成了从110分水平到高考的147分的飞跃。 如愿考上了他向往的清华大学。 家长与学生感谢我,能在短时间内,数学成绩提高几十分,这让他们兴奋不已,也让作为教师的我感到很欣慰。 徐汇区位育中学生王思明,高考142分。王思明从高二上学期开始跟我学习,以前对数学不是特感兴趣,属于班级中等生,通过三个月的耐心辅导,学习数学的兴趣浓厚了,方法、逻辑思维方式转变了,半年以后就达到了优等生的水平后来高考终于考出142分的好成绩。   黄浦区卢湾中学林颖同学,和我学习课大概一年半她是个女孩各科成绩都很好除了数学,她总感觉对数学有畏惧感,通过1个多月的学习,她慢慢的,学会了抛开文科的那种错误思维,逻辑性越来越强,高考终于实现了她自己的重大突破考得137分,都出乎了她个人的预料。 还有从高一开学就和我学习的一个闵行区非常普通的中学,高一学生杜丽娜同学,她也是我辅导的时间最长的之一,整整高中3年都是我一直带,辅导前数学一直处于班级下游,通过大概半年的辅导,数学成绩一直稳定在班级前三名,后来班级分班她被分到文科班级,数学成绩一直班级第一,最终高考122分,虽然没法和名校学生比,但是以所在的学校和个人基础,已经有了极大的提高。
授课优势:
获奖情况 2015年全国高中数学微课大赛 二等奖 2013被评为校级学科带头人称号 2013年参加高考阅卷并获优秀阅卷员称号 2011年市级优质课竞赛(高中组)一等奖  2002年全国大学生数学建模竞赛全国二等奖
家庭地址:
徐汇区 桂林路
学校(授课)地址:
 上海
教师评语和打分
 内部人员可见
  成功家教记录
订单号 年级科目 接单日期 状态
X37349 高一数学 2016/12/25 0:00:00 成功
X35385 高三数学 2016/9/11 0:00:00 成功
X33698 高一数学 2016/6/11 0:00:00 成功
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